專家普遍認為：終身教育需立法、技術、經費支持等保障機制

 2008年10月30日         新華網

    不少教育界專家在近日于杭州舉行的“2008全民終身學習活動周建設學習型社會論壇”上發(fā)言說，打造終身教育體系需要社會各界的努力。

    北京教育科學研究院副院長吳曉川說，終身教育體系就是把人的一生作為教育對象，實現各類學歷教育之間、學歷教育與非學歷教育之間的縱向銜接和橫向溝通;學校教育和社會教育相互通融、相互參與;各級各類學校面向社會開放，為市民提供豐富的教育和學習服務的教育體系。

    “我們要樹立擁有完整體系的‘大教育 ’觀念，”教育部職業(yè)教育與成人教育司成教處處長張志坤說，“終身教育體系應當涵蓋從出生到死亡、從兒童到老年人，不應有空白點。打個比方說，教育中既要有高檔的‘專賣店 ’，要有大眾化‘超市 ’，也要有低檔的‘雜貨店 ’?！?

    談到如何打造我國終身教育體系，專家普遍認為，應當從立法、技術、經費支持等方面建立保障機制。

    浙江大學教育系副主任、職業(yè)與成人教育研究中心主任吳雪萍表示，打造終身教育體系首先要建立法律和政策的保障機制，以明確社會各方的義務。談到體系的經費支持，吳雪萍說：“由于終身教育并非以營利為目的，而且面對弱勢群體的教育很多都是免費的，因此體系需要足夠的人力、物力和財力。在一些發(fā)達國家，這些經費通常由政府、企業(yè)和個人負擔。”

　　吳曉川說，打造終身教育體系要積極發(fā)展學前教育，高水平普及基礎教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高等教育質量，"還要大力開展社區(qū)教育，充分發(fā)揮社區(qū)學院在社區(qū)教育中的重要作用，形成健全、完善的社區(qū)教育網絡"。

　　“如何建立終身學習的激勵機制也是值得思考的問題，”吳雪萍說，“如何讓每個人的潛力在一生的各個階段發(fā)揮、表現出來，需要學習主體的配合和支持。目前，瑞典、英國等國已經建立學習賬戶，由政府和企業(yè)提供?？顚Ｓ玫膶W習資金，無形中提高了公民的學習積極性?！?劉莉莉、張樂)